Sonnenschein-Kindergarten

 40 Jahre Sonnenschein-Kindergarten (1977 - 2017)
 
... das muss gefeiert werden.

Das Frühjahrsfest des Sonnenschein-Kindergartens und der Don-Bosco-Schule am Sonntag, 7. Mai 2017, steht ganz im Zeichen unseres 40-jährigen Bestehens. Neben vielfältigen Mitmach-Aktionen gibt es eine Ausstellung zur Entwicklung des Kindergartens, zum 15-jährigen Bestehen des Therapeutenprojektes und einige Überraschungen. Unsere Kindergartenkinder werden passend zu unserem Motto "Früher - Heute" einen Holzschuhtanz aufführen. Für das leibliche Wohl am Zielpunkt des Recker Radfahrtages ist auf alle Fälle gesorgt.

Der offizielle Festakt mit geladenen Gästen zum 40-jährigen Bestehen mit Gottesdienst zum Thema „Geburtstag“ und eine Mitarbeiterparty sind am Freitag, 5. Mai 2017.

Ganzheitliche Förderung

Ausgangspunkt unserer heilpädagogischen und therapeutischen Arbeit ist die individuelle Erziehung, Förderung und Betreuung der Kinder. Sie orientiert sich am Entwicklungsstand und der Lebenssituation jedes einzelnen Kindes, seinen Bedürfnissen, Vorlieben, Interessen und Fähigkeiten.

Zusätzliche Förderung

Je nach Art der Beeinträchtigung besteht die Möglichkeit einer zusätzlichen Förderung und Therapie in den folgenden Bereichen:

• Physiotherapie
• Ergotherapie
• Logopädie
• Heilpädagogisches Reiten
• Psychomotorik

Unser Team besteht aus professionellen Fachkräften verschiedener Bereiche.
Unterstützt werden wir durch zwei hauswirtschaftliche Fachkräfte und durch Bundesfreiwilligendienstleistende und / oder Praktikanten im Freiwilligen Sozialen Jahr.

Ergotherapie unterstützt und begleitet die Kinder, die in ihrer Handlungsfähigkeit eingeschränkt oder von Einschränkung bedroht sind.
Ergotherapie ist bei allen Kindern indiziert, deren Entwicklung zu selbstständigen, handlungsfähigen Erwachsenen eingeschränkt bzw. behindert ist, z. B. durch:

• Störungen des Bewegungsablaufs infolge hirnorganischer Schädigung
  (z. B. spastische Lähmungen, Anfallsleiden, Hydrozephalus)
• Störungen der sensomotorischen Entwicklung und der damit verbundenen Beeinträchtigung der kognitiven Prozesse
• Störungen der Wahrnehmungsfähigkeit und -verarbeitung
  (sensorische Integrationsstörungen)
• Psychische Erkrankungen
  (z. B. Verhaltensstörungen, Autismus-Spektrum-Störung (ASS) , Ess-Störungen)
  Der tatsächliche Entwicklungsstand des Kindes ist die Grundlage aller Maßnahmen. Behandelt wird je nach Störungsbild und Entwicklungsstand nach unterschiedlichen Behandlungskonzepten, jedoch hauptsächlich nach der Methode von J. Ayres, der sensorischen Integrationstherapie.
  Behandlungsziele sind unter anderem:

• Stabilisierung sensomotorischer und perzeptiver Funktionen mit Verbesserung z. B. der Gleichgewichtsfunktion

• Koordination, Umsetzung und Integration von Sinneswahrnehmungen
• Verbesserung der Körperwahrnehmung/Körperschema, der Sensorik
• Verbesserung und Erhalt kognitiver Funktionen wie Konzentration, Merkfähigkeit, Ausdauer, Flexibilität, Aufmerksamkeit, Orientierung, Gedächtnis sowie Handlungsplanung und Problemlösung
• Stärkung der Eigeninitiative, Motivation und Neugierde
• Selbstständigkeit in der altersentsprechenden Versorgung (z. B. An- und Ausziehen)
• Entwicklung und Verbesserung im situationsgerechten Verhalten und in der zwischenmenschlichen Beziehungen

In der Sprachtherapie werden die sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten des Kindes individuell unterstützt und gefördert.

Störungen der Sprache und des Sprechens können sich im Kindesalter sehr unterschiedlich zeigen und reichen von der falschen Bildung einzelner Laute bis zum kompletten Ausbleiben der Sprache als Kommunikationsmittel.

Dementsprechend vielfältig können die Inhalte einer auf das Kind abgestimmten ganzheitlichen Sprachtherapie sein, wie z. B.

• Anbahnung einzelner Laute und Artikulationstherapie
• Wortschatzaufbau
• Erweiterung der grammatikalischen Regelkompetenz
• Förderung des Sprach- und Aufgabenverständnisses
• Unterstützte Kommunikation (Gebärden, Zeigetafeln, elektronische Kommunikationsmittel)
• Mundmotorische Übungen und Massagen
• Auditive Wahrnehmungsförderung
• Mund- und Esstherapie
• Hospitation und Beratung der pädagogischen Mitarbeiter und der Eltern

Innerhalb der Sprachtherapie werden therapeutische Inhalte spielerisch und handlungsorientiert vermittelt.

Eine wichtige Voraussetzung zur Umsetzung therapeutisch erlernter sprachlicher Fertigkeiten im Alltag ist eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern und sonstigen Bezugspersonen.

Die speziell ausgebildete Therapiebegleithündin Luna unterstützt in der Sprachtherapie die Förderung der kommunikativen Fähigkeiten. Sie motiviert und aktiviert und hat einen positiven Einfluss auf den Körper, den Geist und die Seele der Kinder und schafft einfach eine Atmosphäre zum Wohlfühlen.

Im Sonnenschein-Kindergarten bieten wir für Kinder mit heilpädagogischem Förderbedarf das therapeutische Reiten an. In einer Kleingruppe von ca. sechs Kindern kommt dabei das speziell ausgebildete Therapiepferd zum pädagogisch-therapeutischen Einsatz.
Durch das gemeinsame Putzen, Reiten, Spielen und Arbeiten, also dem gesamten Umgang mit dem Pferd, ergibt sich ein breites Spektrum an Fördermöglichkeiten.
Der Ablauf der Stunde hat in der Regel eine feste, wiederkehrende Struktur. Diese ermöglicht den Kindern, Handlungsplanungen zu erkennen und zu übernehmen.

Ziele und Wirkungen:

• Förderung in allen Wahrnehmungsbereichen wie taktil, vestibulär, visuell oder auditiv und propriozeptiv
• Lockerung einer Spastik, Entspannung der Muskulatur
• Verbesserung des Gleichgewichts und der Koordination
• Entwicklung von Konzentration
• Aufbau von Körperspannung
• Steigerung des Selbstbewusstseins
• Förderung der sozialen Fähigkeiten
• Erfahrungen im Bindungs- und Beziehungsverhalten
• Förderung der sprachlichen Fähigkeiten

Das Therapeutische Reiten stellt eine ganzheitliche Behandlung dar, die immer den Körper, die Seele und den Geist anspricht. Daher steht auch nicht das Reiten allein im Vordergrund, sondern der gesamte Umgang mit dem Tier, hier mit dem Pferd.
Tiere reagieren immer authentisch, nehmen jeden Menschen so an wie er ist. Häufig dient das Pferd als Motivator oder zeigt einem Kind seine Grenzen auf. Die Reitkinder werden vom pädagogischen Personal begleitet, diese stellen einen Austausch mit der Reittherapeutin her.
Die Reittherapie ist in unserer Einrichtung eine Maßnahme, die weitere therapeutische und pädagogische Förderziele unterstützt.

Ziele der Physiotherapie sind eine größtmögliche Selbständigkeit des Kindes im Alltag, eine Verbesserung der Bewegungsabläufe, der Tonusregulierung, der Koordination und eine Verbesserung der Wahrnehmungsverarbeitung.

In der Physiotherapie kann das Kind nach ärztlicher Verordnung eine gezielte individuelle Bewegungsförderung erhalten.

Nach einer physiotherapeutischen Befunderhebung finden, je nach Entwicklungsstand und individueller Beeinträchtigung, unterschiedliche Behandlungskonzepte und eine Auswahl geeigneter Hilfsmittel Anwendung.

Physiotherapeutische Inhalte einer ganzheitlichen Therapie können sein:

• Förderung der Motorik auf neurophysiologischer Grundlage nach dem Bobath-Konzept
• Hilfestellung beim Entwickeln von eigenen Bewegungsstrategien
• Förderung der Haltungskontrolle und Gleichgewichtsregulation
• Taktile und propriozeptive Stimulation durch Sensorische Integration
• Entwicklung individueller Lagerung und Sicherung der Vitalfunktionen bei Kindern mit komplexen Behinderungen
• Therapeutische Hilfsmittelversorgung zum Sitzen, Stehen und Fortbewegen

Die kindgerechten und spielerischen Angebote berücksichtigen die Motivation des Kindes und bauen auf seinem Bewegungspotential auf. Basis einer jeden Therapieeinheit ist der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung.